PyFly

Tema: Programmering
Årstrinn: 10.klasse – VGS
Varighet: 2 timer
Antall elever: Maksantall 25

Periode: Hele året
Sted: Opplegget kjøres primært hos Vitensenter Nordland, men kan også tas med ut i regionen.

Dette undervisningsopplegget gir elevene praktisk erfaring med bruk av Python til å kalibrere og styre en drone (Crazyflie).

Det anbefales sterkt at elevene på forhånd har gjennomført en grunnleggende innføring i Python-programmering. Dette forarbeidet ligger tilgjengelig som en egen del.

Under gjennomføringen utvikler elevene egen Python-kode for kalibrering av dronen. Selve flygingen gjennomføres ved hjelp av ferdig flyvekode, der elevene gjør justeringer i sentrale variabler for å oppnå ønsket og presis flyging. Målet er å gi elevene innsikt i hvordan programmering brukes i samspill med fysiske systemer, med fokus på presisjon, problemløsing og utforskende arbeid.

BESTILL OPPLEGGET HER

NETTSIDEN TIL OPPLEGGET

Læringsmål

• Utvikle grunnleggende ferdigheter i Python-programmering

• Forstå sammenhengen mellom kode og fysisk bevegelse

• Bruke målinger og observasjoner til å forbedre algoritmer

• Samarbeide og løse tekniske utfordringer i team

Læreplanmål Grunnskole

• utforske teknologiske systemer og beskrive hovedelementene og hvordan de virker sammen

• bruke programmering til å utforske naturfaglige fenomener og løsninger på teknologiske utfordringer

• planlegge og gjennomføre undersøkelser for å teste holdbarhet, nøyaktighet og pålitelighet til teknologiske løsninger

   

• utforske og analysere eigenskapar ved geometriske figurar og bruke geometriske omgrep i praktiske samanhengar

• bruke programmering til å utforske matematiske idear, modellere situasjonar og løyse problem

   

Programmering er et tverrfaglig tema som skal knyttes til både naturfag, matematikk og teknologi. Dette opplegget møter forventningene om å bruke programmering i utforskende og praktisk sammenheng.

Læreplanmål VGS:

• utvikle og bruke algoritmar i programmering

• planlegge, lage og dokumentere program med strukturerte og modulbaserte løysingar

• bruke programmering til å simulere og kontrollere prosessar

   

• bruke programmering i teknologiutvikling og utforskning

• gjennomføre forsøk og feltarbeid der ein registrerer data ved hjelp av digitale måleinstrument

• planlegge og gjennomføre teknologiske utviklingsprosjekt

   

• bruke digitale verktøy og programmering til å utforske matematiske sammenhenger og løse problemer

Forarbeid: Det ligger et forarbeid med lærerveiledning på oppleggets hjemmeside, her finner du også presentasjonene og dokumentene som vi bruker.

Spørsmål?

Kontakt:

Jørgen Eivik-Pedersen: jp@vitenord.no